L’avenir des MOOC

Par Daniel Bretonnes

Les MOOC, Massive Open Online Course ([1]), sont apparus en 2011 aux USA et ont rapidement connu un succès important. L’idée de former à distance grâce à Internet des milliers, voire des dizaines de milliers d’étudiants, est séduisante et un g[2]rand nombre d’universités américaines se sont lancées dans cette aventure comme :  Stanford, Harvard, MIT, Berkeley, l’Université de Pennsylvanie, le Caltech, l’ Université du Texas d’Austin, la San Jose State University,... Pour fournir les ressources techniques et logiciels nécessaires de nombreuses plateformes ont été créées comme Coursera (), edX, Udacity,…

La vague est arrivée en France en 2013-2014. Dès 2013, on a suivi les américains. Les premiers à s’être lancé sont des écoles comme Télécom Bretagne, Centrale Nantes, Centrale Lille, … Très vite le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a mis en place une plateforme appelée FUN pour France Université Numérique mais il existe de nombreuses autres plateformes comme Open Classrooms ou Sillages.info. Cette dernière est une émanation la Conférence des Grandes Ecoles. Un certain nombre d’Ecoles ou d’Université ont développé des MOOC comme l’Ecole Polytechnique, HEC, le CNAM, l’ESSEC, CentralSupélec, les INSA dont celui de Toulouse, Paris 1 Panthéon-Sorbonne, l’Université Lille 1, l’Ecole de Management de Lyon et celle de Grenoble, … 

Comme on le voit la première génération de MOOC est apparu dans un cadre universitaire. La réalisation de cours et leur diffusion sur Internet est une chose mais arriver à certifier un grand nombre d’étudiants est une opération plus délicate. Résultat : on constate des taux d’abandon très élevés compris entre 92 et 97 %. Ceci amène à s’interroger sur l’efficacité de ces nouveaux outils ? Est-ce que les usages actuels sont adaptés à la nature de l’outil ? Quel est leur impact pédagogique ? Et finalement quelle est leur rentabilité ?

L’enseignement à distance

Cela fait de nombreuses années qu’on utilise la vidéo pour diffuser des cours. Pendant longtemps cela s’est fait avec des cassettes VHS puis avec des CD. Dans les années 90 on a assisté au développement de l’EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) utilisant les possibilités offertes par les micro-ordinateurs pour développer des logiciels permettant d’effectuer des exercices pédagogiques proche de l’enseignement programmé.  Dans les années 2000 ce mouvement déboucha sur l’e-learning qui consiste à utiliser les possibilités du Web pour fournir de la formation à distance et à la demande.

Cette évolution s’est traduite par le développement des LMS, les Learning Management System. Ce sont des systèmes de gestion des contenus (CMS) orientés vers la pédagogie avec des fonctions comme la gestion de la formation, la gestion des résultats, la diffusion de contenus préétablis, l’ordonnancement de modules de formation, …. C’est le système de gestion qui est à la base de tous les MOOC.

J’ai participé il y a quelques années dans le cadre de l’ESCEM à un MBA international avec des étudiants se trouvant dans de nombreux pays situés sur les cinq continents. Les promotions étaient chaque année d’une quinzaine d’étudiants. Il y avait même quelques français. L’ensemble des cours étaient fait en anglais, ou plutôt en américain. Presque tout l’enseignement se faisait à distance. Ils disposaient de courtes vidéos, des diapositives commentées (slides), des textes, des exercices, …. Une fois au cours du cycle on les regroupait tous pendant un mois. Le face à face est indispensable pour faire en commun la synthèse des connaissances acquises. Les contrôles se faisaient à distance avec des QCM mais aussi avec la rédaction de cas extraits du manuel de référence. Le mélange de présentiel et de distanciel est la clé du succès. Ce MBA a bien fonctionné pendant des années et s’est arrêté pour des raisons interne à l’Ecole alors qu’il y avait une forte demande internationale.

Certifier des étudiants par les MOOC

Comme on le voit on a fait des MOOC avant que le terme existe. L’originalité de la démarche est de proposer des cours gratuits, ou quasi-gratuits, et de permettre une certification des étudiants pour un coût modeste compris entre 40 et 90 dollars. Le contenu pédagogique est simplement un professeur qui fait son cours à sa manière comme il le fait en amphi. Parfois il est directement enregistré en amphi. En fin de chaque cours il propose quelques questions pour que l’étudiant s’assure qu’il a bien compris. En fait c’est la reprise sous une autre forme des manuels américains qui depuis de très nombreuses années incluent à la fin de chaque chapitre des questions et des exercices pour assurer une progression continue de l’étudiant.

Dans le cas des MOOC le rôle du professeur change un peu grâce aux Tchats en synchrone et aux forums en asynchrone. Les étudiants posent des questions et le professeur répond. Il peut aussi orienter les travaux. Cette participation peut représenter une partie de la note finale. Dans le cas du MBA au quel j’ai participé cette contribution représentait 10 % de la note. La seule difficulté est de gérer le mode asynchrone car quand on a des étudiants se trouvant à l’autre bout du monde il est difficile d’avoir un véritable dialogue : il pose une question, on lui répond le lendemain matin et il lit la réponse le lendemain soir.

En fait la principale innovation des MOOC est de certifier à distance les étudiants mais, il faut bien le reconnaître, les résultats ne sont pas à la hauteur des espérances.

La situation actuelle

En effet, sur ce point les résultats des MOOC ne sont pas brillants. D’abord 90 % des étudiants commençant un cours ne le terminent pas. Ce taux est très élevé mais on sait depuis longtemps que la formation à distance et les cours du soir souffrent d’un taux d’attrition élevé. Ceci explique, en grande partie, le taux d’abandon élevé. Mais surtout le taux d’échec au contrôle final est anormalement élevé avec un taux de 90 % des 10 % allant au bout du cursus. Ceci fait que seulement 1 % des inscrits sont certifiés. Ce n’est pas brillant ! C’est un modèle perdant !

Pourtant les plus grandes universités américaines se sont lancées dans le développement de MOOC. Mais, il faut le savoir, leur but n’est pas de former de nouveaux étudiants se trouvant à l’autre bout du monde. En réalité l’objectif de ces grands acteurs est d’attirer de nouveaux étudiants à fort potentiels. Cela leur permet de détecter des personnes qui ne se seraient jamais manifestées à cause de la distance et de leurs faibles ressources. Grâce à Internet et notamment à des réseaux WiMax, très répandus dans les pays du tiers monde, il est possible à des personnes se trouvant sur d’autres continents de montrer leurs compétences. Ensuite l’université où l’école leur trouve une bourse et ils peuvent alors venir aux USA. En fait c’est une vitrine pour attirer le chaland !

En réalité les MOOC ne fonctionnent pas correctement avec le public des étudiants car ceux-ci ont besoin des échanges avec les autres étudiants, de la mise en concurrence les uns avec les autres (c’est le fameux « esprit concours ») mais aussi les pots entre étudiant à l’annexe, … Une formation réussie n’est pas uniquement une affaire de transmission et de contrôle des connaissances. Tous les enseignants le savent.

Les grandes entreprises sont le futur marché des MOOC

Paer contre il y a un autre domaine où les MOOC sont intéressants. C’est le domaine des COOC : les Corporate Open Online Course. Dans les grandes entreprises il est nécessaire de former d’importantes populations se trouvant dans de nombreux établissements répartis sur tout le territoire et dans de nombreux pays étranger.

Pour y arriver ces entreprises ont mis en place depuis des années des plateformes comprenant des cours, des vidéos, des chats, des blogs, des wiki,… La BNP a ainsi développé l’an passé un remarquable cours sur le SEPA, la nouvelle procédure de virement bancaire européen. Elle a été utilisée par la BNP mais aussi par de nombreux autres établissements financiers.

Ces plateformes ont pour but de développer les compétences internes. Pour cette raison elles sont, très souvent, gérés par la DRH des entreprises. Avec les COOC les formations sont dispensées là où se trouvent les personnes (ce qui évite les frais de déplacement et de séjours) selon leur emploi du temps (il est ainsi possible d’utiliser les temps morts dus à des baisses d’activité). Ces formations sont rendues obligatoires par la DRH et le management. Elles tendent à remplacer les universités d’entreprises crées depuis les années 90. 

En France les dépenses de formation continue s’élèvent à 35 milliards d’euros dont 13 milliards d’euros correspondent à des dépenses spécifiques de formation. Il est probable que cette somme peut être dépensée de manière plus efficace. Dans cette optique les COOC représentent une opportunité intéressante.

Les mêmes plateformes peuvent aussi supporter des SPOC : Special Purpose Online Course. Ce sont des discussions entre un groupe de personnes limités comme un comité de direction, un comité stratégique, un ensemble de personnes chargées d’étudier un projet, de racheter une entreprise, de lancer un nouveau produit, … Ils permettent d’avoir des échanges d’idée. Pour cela ils utilisent la vidéo, les chats, Skype, un wiki, … Une partie de la réflexion se fait en mode synchrone mais la plupart des travaux se font de manière asynchrone.

Autre utilité des MOOC : améliorer le processus de compréhension des contenus par les étudiants. En effet le système permet de suivre le comportement des apprenants en suivant toutes les transactions qu’ils effectuent, les retours en arrière, les erreurs qu’ils commettent, …. Les plateformes de MOOC sont des aspirateurs de données qui peuvent ensuite être exploitées par des outils de traitement de Méga Données (Big Data). Il est ainsi possible de comprendre les difficultés rencontrées par les étudiants et de corriger les points de faiblesse du cours. Ceci permet d’améliorer la qualité de la démarche pédagogique.

En guise de conclusion

En fait, malgré l’engouement passager, les MOOC ne sont pas adaptés aux étudiants en formation initiale. Ils passent mal car ils ont besoin du contact avec les autres. Les discussions, les échanges en dehors des cours, les pots, … sont nécessaires. C’est le rôle du présentiel et il est indispensable. Par contre les MOOC peuvent être employés comme des supers manuels avec en plus des exercices corrigés en ligne et la vidéo.

Mais, surtout les MOOC peuvent être utilisés dans les entreprises pour former de larges populations de salariés. Ceci concerne les grandes entreprises, surtout celles ayant une large implantation. Les petites entreprises et les artisans peuvent être aussi concernés par des opérations de requalification lancées par les syndicats professionnels ou par des opérateurs prêts à faire les investissements nécessaires comme des syndicats professionnels, des centres techniques ou des organismes parapubliques chargés d’aider ces entreprises. 

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[1] - On peut traduire le terme MOOC en français par CLOT pour Cours en Ligne Ouverts à Tous. Un « Clot » signifie en anglais un caillot. On n’est pas loin de l’embolie car il existe d’autres traductions du terme comme Formation en Ligne Ouverte à Tous (FLOT), aussi appelée Cours en Ligne Ouvert et Massif (CLOM).

[2] - Coursera a été créé en 2012 par deux professeurs de Stanford :  Andrew Ng et Daphne Koller. Cette entreprise est financée par capital risque. Pour en savoir plus sur Coursera voir sur Wikipédia en cliquant ici .  .  

Participez à une enquête unique sur la gouvernance des systèmes d’information

La transformation numérique des entreprises est un sujet brulant. Toutes les entreprises sont concernées. Maurice Levy, Président de Publicis, a déclaré au Financial Times : « Tout le monde commence à craindre de se faire Uberiser. C'est l'idée qu'on se réveille soudainement en découvrant que son activité historique a disparu ». C’est une menace, mais c’est aussi une opportunité.

De récentes études démontrent qu’il existe une forte corrélation entre le niveau de maturité en matière de gouvernance des systèmes d’information et la performance des entreprises. Aussi, à l’heure de la transformation numérique des organisations, il nous semble important de faire le point sur les pratiques des entreprises et des administrations en matière de gouvernance des systèmes d’information. Il est pour cela nécessaire de consulter les responsables concernés : directeurs généraux, DSI, responsables des métiers, … seuls capables de décrire l’état des pratiques. Est-ce qu’ils sont sensibles aux enjeux de la gouvernance des systèmes d’information ? Quels sont les mesures prises et quels sont leurs impacts ?

Cette enquête s’adresse à l’ensemble des parties prenantes du système d’information : Directions Générales, Directions Métiers, Directeurs Informatiques (DI) et des Systèmes d’Information (DSI), Directions du Digital (CDO). Basée sur l’état de l’art en matière de gouvernance des systèmes d’information elle vous permettra de faire le point et de vous comparer aux autres. C’est une opportunité vous permettant d’améliorer la gouvernance des systèmes d’information et ainsi de réussir vos projets de transformation numérique en créant de la valeur pour votre organisation.

Pour effectuer cette enquête le Club de la Gouvernance des systèmes d’information (Pour mieux nous connaître voir notre site Web www.cegsi.org et notamment le manifeste de la gouvernance des systèmes d’information : http://www.cegsi.org/index.php/documents/telechargement-du-manifeste-en-anglais-espagnol-francais-portugais) et la revue Best Practices (https://www.bestpractices-si.fr/) se sont associés. Les différentes parties prenantes sont-elles sensibles aux enjeux de la gouvernance des systèmes d’information ? Distinguent-elles clairement les enjeux informatique, numérique et ceux des systèmes d’information ? Quelles sont les bonnes pratiques à mettre en œuvre ?

Cette enquête sera effectuée au cours du 4^ème trimestre 2016. Le questionnaire comprendra une quarantaine de questions et sera rempli « on-line ». Il sera accessible dans les jours qui viennent à partir de ce blog.

·       Dès que vous avez saisi vos réponses vous recevrez par email un relevé de vos réponses.

·       Vers la mi-décembre vous recevrez gratuitement le rapport flash établi sur la base des premières analyses effectuées.

·       Un mois plus tard vous recevrez gratuitement le rapport détaillé basé sur l’ensemble des répondants avec des analyses par secteur d’activité et par taille d’entreprise.

Pour participer à cette enquête il vous suffit de consulter ce blog dans les jours à venir.

Les entrepreneurs de la génération Y sont-ils plus doués que les autres ?

Par Bernard Quinio

Parmi les jeunes de la génération Y apparaissent des entrepreneurs qui semblent différents de leurs prédécesseurs. Leurs comportements surprennent et ils bâtissent des entreprises qui se distinguent des entreprises traditionnelles. Ces nouveaux entrepreneurs sont-ils réellement différents et leurs entreprises sont-elles plus performantes dans l’environnement actuel ? En passant par un point sur la génération Y et un rapide coup d’œil sur l’entrepreneuriat, on s’attachera à répondre à ces deux question.

Se retrouver dans le fatras de la génération Y

On a beaucoup écrit sur la génération Y notamment face aux nouvelles technologies. Mais beaucoup de choses sont inexactes. On attribue à une classe d’âge, la fameuse génération Y, des traits caractéristiques sans aucune approche scientifique. On affirme, sans s’inquiéter des contradictions, qu’ils sont à la fois égoïstes, altruistes, indépendants, éduqués, matures, technophiles, fainéants, etc. Cette approche des caractéristiques (dite approche par les traits) de la génération Y est basée sur des traits de caractères ou de comportements présumés mais non prouvés (voir à ce sujet ce que dit Jean Pralong dans FocusRH).

Dans les entreprises cohabitent actuellement trois générations (les plages de dates varient selon les auteurs) :

-          La génération des baby-boomeurs sont des personnes nées entre 1940 et 1960 (en fait ceux encore présents dans les entreprises sont nées après 1950). Ils ont connu l’après-guerre et les trente glorieuses.

-          La génération X sont des personnes nées entre 1960 et 1980. Elles ont été marquées par la guerre froide, puis ont assisté à la chute du mur de Berlin et ont plongé dans le chômage masse. Cette génération a été imprégnée par le culte de la performance du trader ou de l’entrepreneur star.

-          La génération Y sont des personnes nées entre 1990 et 2000. Ils sont numériques à la naissance, « nés avec un smartphone dans les mains ». Ils ont beaucoup voyagés notamment grâce au programme Erasmus. La gestion de l’environnement est une de leur préoccupation majeure et ils ont vu leurs parents mis brutalement au chômage.

Ce sont trois générations avec des histoires et des expériences différentes. Une génération est composée de personnes ayant à peu près le même âge et qui ont vécu en même temps les mêmes évènements significatifs. De par ce vécu commun au même âge, elles peuvent avoir des comportements génériques similaires.

Par exemple, les baby-boomers, ayant connu la fin de la guerre et les Trente Glorieuses, sont souvent très sensibles à la réussite matérielle (confort) et sociale (progression par rapport à leurs parents).

La génération Y, née avec Internet, a comme moyen d’échange naturel Facebook qui permet peu ou prou de faire « ce que je veux, avec qui je veux quand je veux ». La mobilité leur est naturelle et elle est souvent associée au goût des voyages facilités par l’Europe. Lorsqu’ils ont besoin d’un logiciel ils vont sur Internet, font une recherche sur Google et chargent le programme capable de faire le job sans se poser des questions de virus. Ils peuvent difficilement se passer de la technologie et ils sont pour certains dépendants d’elle. Mais une étude scientifique que j’ai réalisée il y a quelques années avec mon collègue Bruno Carpentier de l’ESCP Europe a montré qu’ils n’étaient pas du tout technophiles. La vision de leurs parents, mis brutalement à la porte ou n’arrivant pas à toucher une retraite suffisante, leur fait préférer le plaisir du jour aux promesses d’avenirs radieux à condition de souffrir dans un premier temps au travail.

Donc oui, la génération Y a quelques comportements qui sont différents de ceux des autres générations. Ce ne sont pas des traits de caractères tombés du ciel mais des réactions au contexte social dans lesquels ces jeunes ont grandis.

Le récent développement de l’entrepreneuriat étudiant en France

Dès la sortie de l’Université ou de l’école et même parfois alors qu’ils y sont encore, des étudiants créent leur propre start-up. Il existe de nombreux dispositifs pour les aider notamment le statut Etudiants Entrepreneurs porté pas les 29 Pépites de France. Selon certains, en France, il y aurait 1,5 % d’étudiants-entrepreneurs alors qu’aux Etats-Unis ils seraient près de 10 % ; la marge de progrès est bien là.

Il est vrai qu’on est parti de très loin (absence de dispositif d’aide, lourdeur, manque de lieux de création). Le pire était l’inhibition face à la crainte de l’échec, la valorisation de la conformité (logique d’examens et de concours) et une suspicion face à l’innovation. Sur ces derniers points, il reste encore beaucoup de travail à faire dans notre pays.

Mais la France commence à devenir un pays sérieux pour les startups et les résultats sont là. A Paris on assiste à la multiplication des créations et des incubateurs. La Halle Freycinet, qui est en cours de finition, devrait regrouper 1.000 start-ups.

Une vraie énergie de création est là et de nombreux nouveaux enhtrepreneurs Y sont aux manettes.

Ces nouveaux dirigeants sont-ils différents de leurs prédécesseurs ?

A partir d’entretien avec une vingtaine d’étudiants lançant leur start-up, il a été possible de mieux comprendre ce qui les pousse à créer leur entreprise et quels sont leurs principaux leviers. Leur premier objectif pour créer une entreprise est … de ne pas s’ennuyer ; ils veulent faire tous les jours des choses nouvelles dans des endroits variés.

Pour eux, les principaux leviers d’action sont :

-          Les contacts via Facebook ou d’autres réseaux sociaux. Ce ne sont plus les contacts avec les anciens de l’école et encore moins le simple label du diplôme ou la formation reçue.

-          Etre au plus proche de celui qui fait car c’est lui qui sait et qui doit être sollicité. C’est la « do-ocratie » des fab-lab

-          La confiance, le feeling, et le regard sont très essentiels : c’est l’intelligence émotionnelle qui prévaut.

-          Le leadership et la capacité de convaincre sont des leviers importants (ce point est commun à toute démarche d’entrepreneuriat).

-          Le partage, la collaboration et le rôle de l’équipe sont centraux. La mise en commun est fondamentale, la réussite forcement collective.

Pour préciser ces comportements quelques verbatim tirés des entretiens permettent d’illustrer la mutation introduite par les entrepreneurs Y :

-          « Je veux embaucher des gens plus intelligents que moi ».

-          « Patron c’est un mot négatif ».

-          « Le créateur c’est celui qui entraîne, celui qu’on suit ».

-          « On sait que tout se périme vite ».

-          « Il faut prendre de tout partout tout le temps et sans hésiter ».

-           « Fais ce qu’il te plait, tout de suite ».

-          « Il faut aller voir dans tous les autres pays ce qui marche et y prendre des idées »

Pour apprécier les différences entre ces nouveaux dirigeants et les anciens nous avons noté sur le tableau ci-dessous les comportements et les attitudes des uns et des autres.

Les nouveaux dirigeants	Les anciens dirigeants
Structure Horizontale / collaboration	Structure verticale / hiérarchie
Diffuser l’information	Garder l’information pour soi, c’est le pouvoir
Expliquer le pourquoi	Expliquer le comment
Prendre l’information où elle est	Faire confiance au label du diplôme et des pairs
Le pouvoir c’est entraîner	Le pouvoir c’est savoir
Le terrain de jeu est le monde	Le terrain de jeu c’est la France
Le numérique est naturel	Le numérique est une contrainte
Travailler où on veut quand on veut	Travailler de 9h à 20h dans une tour
Travailler en équipe, le collectif prime	Travailler avec un groupe réduit de gens sélectionnés

Comme tout comparatif, celui-ci a ses limites et peut être réducteur, mais il semble parlant. Les différences entre les nouveaux et les anciens dirigeants viennent essentiellement des éléments vécus au même moment par l’ensemble de cette génération. La structure horizontale prônée est celle de Facebook. Le pouvoir ne peut plus venir de l’information car elle est disponible partout pour tous. Le « comment » va se trouver sur le Web alors que le « pourquoi » n’y sera pas. La mobilité est naturelle et elle se retrouve dans les manières de travailler. Le numérique et l’international (même si des différences sociales sont forte sur ce point) sont naturels.

Ils sont donc bien différents, sont-ils pour autant plus performants ?

Ces nouveaux entrepreneurs créent des entreprises par essence digitales et qui n’ont donc pas nécessité de se transformer pour s’adapter au nouvel environnement numérique. Dans un précédent post, nous présentions les deux voies de la transformation digitale : 1) création de valeur sur les produits et services et 2) performance des activités et du management.

La génération Y a bien évidemment une avance considérable sur la deuxième voie et sans doute peu sur la première. Leur manière de travailler est naturellement digitale. Dans nos espaces de coworking ou dans nos incubateurs, nous savons qu’il est inutile de prévoir des bureaux ou des ordinateurs. Ils ne travaillent qu’avec leurs propres outils dans des espaces ouverts. Le réseau social avec son chat ou une plateforme collaborative est leur mode de coordination en lieu et place du mail chronophage. Ils savent travailler à distance, à plusieurs et de manière très efficace. Le management digital c’est pour eux le management tout court.

C’est cette avance culturelle qui peut les rendre plus performants. C’est pour cela, je pense, que le groupe Accor a imaginé une solution originale en créant un Comex bis composé exclusivement de personnes de moins de 30 ans.

Donc oui, les entreprises portées par ces entrepreneurs Y ont une avance sur les nouveaux modes de management et de travail digital. En revanche, rien ne dit que leurs stratégies, leurs tactiques, leurs modes de développement et la définition de leurs produits ou services soient plus performants que ceux des entreprises dirigées par des « anciens » entrepreneurs.

La transformation digitale pour répondre aux nouveaux barbares

Par Bernard Quinio

La transformation digitale peut-elle permettre aux entreprises en place de répondre aux attaques des nouveaux barbares ? Nous répondons à cette question en passant par une clarification de ce qu’est la transformation digitale puis en catégorisant les attaques des Uber, Booking et autres nouveaux arrivants.

Définir la transformation digitale

On peut transformer par le digital une entreprise par deux voies distinctes et complémentaire :

1.      Augmenter la valeur crée. Tout produit ou tout service a une composante informationnelle plus ou moins importante. On peut donc ajouter de la valeur à ce produit ou service en utilisant les technologies digitales. C’est la balance qui mémorise les évolutions du poids ou le nouveau service bancaire personnalisé.

2.      Augmenter la performance des activités de l’entreprise. Toute activité réalisée dans l’entreprise a une composante informationnelle qui peut être digitalisée pour en améliorer la performance (efficience et/ou efficacité). C’est l’accélération du SAV, l’amélioration de la production et même le management digital cher à Olivier Zarra.

Une entreprise peut décider de se transformer en suivant ces deux voies mais ce n’est pas obligatoire. On peut vendre des produits tout numérique tout en étant peu digital dans ces activités et inversement, vendre des parpaings de bétons par des canaux purement digitaux.

Les différentes étapes de la transformation digitale

La mise en place de la transformation digitale est un processus qui peut être long. On peut distinguer cinq étapes qui reflètent le degré de maturité de l’entreprise dans le domaine du numérique :

1.      Croire dans le déterminisme technologique. C’est la première étape de la transformation numérique ; le niveau zéro. Elle consiste à croire que c’est simplement une affaire de technologie, qu’en installant un réseau social interne on va développer par magie la communication horizontale ou qu’en donnant des tablettes à des commerciaux on va toucher les clients plus jeunes. Cette croyance est un leurre mis en avant par les fournisseurs de technologie.

2.      Initier les usages. Cette étape consiste à mettre à disposition des outils digitaux puis de laisser faire des expérimentations tout en observant de ce qui se passe. Les expériences sont encouragées ou à minima non bloquées. C’est, par exemple, une nouvelle application mobile développé en quelques jours pour les clients ou un mini réseau monté via une application de messagerie instantanée pour un groupe de salariés.

3.      Développer les usages. On va pour cela s’attacher à analyser les processus métiers où les outils digitaux peuvent intervenir. Ensuite on va mettre en place des nouveaux dispositifs en respectant des règles de sécurité et d’intégration. Pour qu’ils soient rapidement disponibles cela doit se faire en mode agile. On peut toucher là les deux voies de la transformation digitale : valeur ajoutée du produit ou performance des activités de l’entreprise.

4.      Organiser et manager. Les outils digitaux mis permettent d’améliorer le management, la coordination et la coopération. C’est là le domaine du management digital. Si de nouveaux modes de coordination et de collaboration ou tout simplement de travail ne sont pas mis en place, il est peu probable que les gains escomptés seront au rendez-vous.

5.      Identifier des nouveaux « business model » reposant sur le numérique. C’est la possibilité de réinventer une partie de l’activité de l’entreprise en se basant sur les améliorations apportées aux produits ou aux activités. Ce n’est pas une étape obligatoire et peu d’entreprises classiques y sont arrivées. On peut penser aux récentes annonces dans le monde des assurances (Axa par exemples).

La majorité des entreprises devraient être au niveau 4 mais le plus important est d’avoir fait le premier pas et d’avoir un temps d’avance sur ses concurrents directs.

Les entreprises classiques attaquées par les nouveaux barbares

Christophe Legrenzi et Catherine Gapaillard constataient en 2015 dans un post du blog Gouvsi que:

« Dans le passé :

-          L’industrie de la musique s’est fait « naspteriser ».

-          L’industrie de l’audio-visuel s’est fait « youtubiser » et finalement « netflixiser ».

-          Le monde de l’édition, puis celui de la distribution, s’est fait « amazoniser ».

-          La presse s’est fait « googliser ».

-          L’industrie de la connaissance s’est fait « wikipédier ».

-          L’hôtellerie s’est fait « airbndbiser ».

A qui le tour maintenant ? »

Toutes les entreprises, quel que soit leur secteur d’activité, savent qu’elles sont menacées par ces nouveaux entrants qui sont tous au niveau 5 précédent. En partant de l’analyse de Jérôme Wallut, on peut identifier trois types d’attaques possibles :

1.      Le substitut. C’est la situation des taxis attaqués par Uber ou l’hôtellerie mise à mal par Airbnb. Ils font le même métier que les entreprises du secteur mais, grâce au digital, ils agissent de manière radicalement nouvelle et en s’affranchissant des règles de base. C’est une attaque frontale.

2.      L’intermédiaire. Il s’insère entre le client et l’entreprise en proposant de nouveaux services. Les références sont Booking ou Captain Train. Booking a réussi à couper le lien entre le client et l’hôtelier ce qui lui permet d’exiger des remises importantes et il a même tenté d’interdire aux hôteliers de vendre en direct.

3.      Le complémentaire. Ces stratups proposent des nouveaux services dépendants de l’activité de l’entreprise. C’est par exemple Zenpark qui loue des parkings privés pendant que le propriétaire est en voyage ou au travail. Pour y arriver il est nécessaire d’avoir une véritable logistique pour permettre l’accès au parking et pour gérer les codes d’accès.

Une entreprise classique attaquée par une start-up a plusieurs manières de réagir, nous les rattachons à chaque type d’attaque :

1.      Le substitut. La première réaction est d’agir en justice pour bloquer ou plutôt freiner le perturbateur. C’est le cas des taxis face à Uber. L’autre stratégie est de procéder à une transformation digitale de l’entreprise en revoyant son mode de fonctionnement et ses processus métiers. C’est une opération souvent longue.

2.      L’intermédiaire. En réponse à cette attaque l’entreprise doit surtout être rapide et développer des approches nouvelles pour reprendre le contact avec ses clients. Cela se fera souvent par une équipe réduite travaillant en mode commando ou par le biais d’une filiale créée pour l’occasion. C’est ce qu’on fait des entreprises comme la SNCF ou certaines grandes banques.

3.      Le complémentaire. Dans ce cas il peut être utile de faire appel à de l’Open Innovation en invitant des startups à venir travailler avec les laboratoires ou les équipes marketing de l’entreprise. L’objectif est d’apporter des idées et des démarches originales en échange de moyens de travailler. C’est ce que font les grandes banques et les grands distributeurs.

Comme on le voit ces trois modes de réaction sont trois modes de transformation digitale, soit en interne, soit par une filiale, soit par l’entremise d’une startup : on se transforme là numériquement par procuration.

Le choix de déléguer la transformation digitale à un tiers, comme dans l’open innovation, n’est pas sans risque. Les différences culturelles sont telles entre des grands groupes et les startups que les échecs sont nombreux. On peut même se demander, comme Jon Evans dans Techcrunch, si ce n’est pas un moyen pour les grandes entreprises du Cac 40 de tuer les startups les plus dangereuses.

La transformation digitale est bien un moyen de résister à l’attaque des nouveaux barbares. Mais pour les entreprises classiques cela exige un réel effort de transformation interne, vouloir le déléguer entièrement à des tiers externes c’est sans doute tricher pour de bonnes ou mauvaises raisons.

Informatique, Numérique et Système d’information : définitions, périmètres et enjeux économiques

par Christophe Legrenzi

Chercheur associé à l’International School of Management (ISM)

Président d’Acadys France

Vice-Président de l’ISG

Le premier enjeu des sociétés modernes n’est pas mesuré et donc pas maîtrisé !

À l’ère du numérique, les systèmes d’information constituent un enjeu stratégique majeur pour les organisations. Pour leur seule partie numérisée, ils représentent déjà selon les secteurs d’activité le premier poste de dépense de l’entreprise – soit entre 10% à 30% du budget annuel de fonctionnement pour le secteur industriel et 30 à 50% voire plus pour le tertiaire. En comparaison au budget informatique traditionnel, la partie numérisée des systèmes d’information pèse près de 10 fois plus. La totalité du système d’information intégrant les usages non informatisés représente des montants en moyenne double, soit 20 fois supérieurs au budget informatique.

Pour autant, l’immense majorité des décideurs ignore ces enjeux du fait d’une comptabilité « verticalisée » construite historiquement pour mieux maîtriser les dépenses par grande fonction de l’entreprise. La conséquence de cette gestion en « silo » est que les coûts des traitements de l’information sont quasiment impossibles à appréhender quantitativement dans nos systèmes comptables alors qu’ils constituent bien souvent les premiers postes de dépense.

Pour rajouter à la difficulté, il existe une réelle confusion entre les notions « d’information », « d’informatique », de « numérique » et de « système d’information » qui nuit largement à toute volonté de maîtrise des activités dites « informationnelles ».

Il est important de définir ce dont on parle

C’est pourquoi, il nous parait fondamental dans une économie en pleine mutation, de présenter à la fois l’historique mais aussi les différentes définitions, périmètres d’application et enjeux économiques tout en repositionnant ces concepts les uns par rapport aux autres. L’objectif poursuivi est de mieux en comprendre les interactions afin de fournir des éléments tangibles à nos décideurs en vue d’optimiser l’usage et le pilotage de l’outil informatique au service de la compétitivité de leur entreprise.

Définir le terme « information »

Au sens étymologique, le terme information trouve son origine dans le verbe latin informare, qui signifie « donner forme à » ou « se former une idée de ». Ainsi, l’information est ce qui donne une forme à un concept ou une idée. En fait, l'information désigne à la fois le message à communiquer et les symboles utilisés pour l'écrire comme les lettres de l’alphabet, les chiffres, des dessins, idéogrammes ou pictogrammes.

Le concept « information » a eu bien des définitions différentes au cours de ces 40 dernières années de recherche en management des Systèmes d’Information. L'information est un concept polysémique. Mc Kinney affirme à ce sujet que : « l’information est un ‘caméléon sémantique ». Certains vont même jusqu’à affirmer que l’information ne peut pas être décrite par une définition. Pour Cleveland, l’information est humaine : elle n’existe qu’au travers de l’observation de l’homme. Pourtant, l’information est souvent présentée par rapport à la « donnée ». Ainsi, l’information serait une « donnée traitée » douée de sens. La question sous-jacente est quel type de traitement permet de passer de la donnée à l’information. Qui plus est, selon le contexte, l’information n’a pas forcément le même sens d’un individu à l’autre voire d’un contexte à un autre.

La connaissance est un état résultant d’une transmission d’information (cf. « connaître »). Pour synthétiser ces différentes acceptions, la conceptualisation la plus souvent citée dans la littérature est celle d’Ackoff qui propose la hiérarchie « données-information-connaissance » qui va parfois jusqu’à la « sagesse ». Cette hiérarchie - souvent abrégée «DIKW» (pour Data-Information-Knowledge-Wisdom) part des données, qui, en les structurant et les classant, produisent de l'information, qui, à leur tour, conduit à la connaissance et enfin à la sagesse. Cette progression entre les différents niveaux de la hiérarchie DIKW est associée à une augmentation des niveaux de compréhension.

Ainis, dans une acception plus générique et dans le contexte d’entreprise, nous proposons la définition suivante : « L’information constitue l’ensemble des données et des connaissances créées, acquises, modifiées, gérées et détenues par l’entreprise. Elle représente son histoire, son patrimoine, ses savoir-faire, ses compétences »

Définir le terme « informatique »

Le terme « informatique » apparait pour la première fois en 1957 dans un article du scientifique allemand Karl Steinbuch intitulé « Informatik : Automatische Informationsverarbeitung », soit « Informatique : traitement automatique de l’information ».

En 1962, le terme est utilisé conjointement en France et aux États-Unis pour la dénomination de deux entreprises : la Société d'Informatique Appliquée (SIA) créée par Philippe Dreyfus, ancien directeur du Centre National de Calcul Électronique de Bull, et Informatics Inc fondée par Walter F. Bauer. Contrairement à la France ou à l’Allemagne, le terme « informatics » n’est pas devenu la référence aux Etats-Unis. La raison est peu connue mais réside dans un dépôt de marque. En effet, lorsque l’Association for Computing Machinery (ACM), la plus grande association d'informaticiens au monde, sollicite la société Informatics Inc. afin de pouvoir utiliser le mot « informatics » en remplacement de l'expression « computer machinery », l'entreprise éponyme décline la proposition. Cela ne lui a pas porté chance par la suite. Rachetée par Sterling Software, la société Informatics cesse ses activités en 1986.

Formé de l’association des termes « information » et « automatique », le néologisme est officialisé en France par le Général de Gaulle en conseil des Ministres qui l’aurait préféré à « ordinatique ». On notera que ce choix marque clairement la prédominance de l’information sur la machine, dont on pressent l’enjeu majeur qu’elle représente pour les années à venir.

En 1968, le mot « informatica » fait alors son apparition en Italie et en Espagne, de même qu’ « informatics » au Royaume-Uni.

Pour nous, et toujours dans un contexte professionnel, « l’informatique représente la fonction ou le métier qui a pour but de concevoir, développer, intégrer, exploiter et maintenir les solutions matérielles et logicielles, ainsi que fournir l’ensemble des services connexes ».

En cela, l’informatique se positionne clairement du côté du « producteur » (versus le « consommateur »). Elle caractérise bien le métier qui œuvre autour des outils matériels, logiciels et services associés du « traitement automatique » de l’information.

Définir le terme « numérique »

Le terme « numérique » est de plus en plus usité dans notre vocabulaire. Il a même tendance à se substituer à informatique induisant à la fois ambiguïté et confusion. Pour preuve, en 2013, le syndicat professionnel du secteur informatique et télécom, le « Syntec » Numérique, a décidé de rebaptiser les « SSII » - Société de Services et d’Ingénierie en Informatique » en « ESN » - Entreprises de Services du Numérique.

En fait, le terme « numérique » vient du latin « numerus » (« nombre », « multitude ») et signifie « représentation par nombres ». On oppose ainsi le calcul numérique (l'arithmétique) au calcul algébrique ou littéral (par lettres, ou algèbre).

Le terme anglais « digital » vient lui aussi du latin « digitus » qui signifie « doigt » ; en anglais « digit » désigne un chiffre (0 à 9). Les autres langues romanes gardent le terme « digital », cf. italien, espagnol. Vraisemblablement, la notion de « digital » en anglais se rapportait à l’idée de compter avec ses doigts… En langue anglaise le rapport avec les chiffres : les « digits » exprime clairement la conversion du réel analogique vers le numérique. Exprimé autrement, « numérique », qualifie une représentation de l'information par un nombre fini de valeurs discrètes, s’opposant à « analogique ».

Dans le contexte économique, « le numérique représente à la fois les informations ainsi que l’ensemble des usages et traitements de ces informations s’appuyant sur un outil informatique en vue d’une finalité métier ». Aussi, le numérique est clairement objectivé. Il se positionne donc clairement du côté des usages et des consommateurs (versus le « producteur »).

Définir le terme « système d’information »

Le système d’information est une notion complexe, dont la définition et les contours ne sont pas toujours clairement établis, et qui est souvent confondu avec informatique.

Karl Ludwig von Bertalanffy est le fondateur de la Théorie générale des systèmes (« General System Theory », 1968). Il introduisit la notion de système qu’il définit comme un « ensemble d’éléments en interaction »,

Pour Claude Salzman, Président du Club européen de la gouvernance des systèmes d’information : « Trop souvent on confond les termes système d’information et système informatique. Il est vrai qu’ils sont voisins. Mais ce n’est pas la même chose. Le système d’information n’est pas le système informatique. C’est la source de confusions graves car les mécanismes en œuvre ne sont pas les mêmes et les conséquences non plus. »

Robert Reix dans son ouvrage « Systèmes d’information et management des organisations » paru en 2004 propose : « Un système d’information est un ensemble organisé de ressources : matériel, logiciel, personnel, données, procédures... permettant d’acquérir, de traiter, de stocker des informations (sous forme de données, textes, images, sons, etc.) dans et entre des organisations. »

Ainsi, pour le système d’information, et toujours dans un contexte d’entreprise, nous proposons la définition suivante : « Le système d’information représente l’ensemble des ressources internes ou externes – utilisateurs, outils, données – qui contribuent au traitement (numérique ou non) de l’information ». Conformément à Ludwig van Bertalanffy, père de la systémique, le système d’information est bien un système, composé dans notre cas de trois types de ressources ou « d’éléments qui sont bien en interaction ».

Evaluer les enjeux économiques qui sont derrière ces termes

Si l’on reprend la définition de système d’information par rapport à l’informatique, on constate une évolution sémantique qui marque la genèse d’une véritable prise de conscience des nouveaux enjeux managériaux de nos entreprises à l’ère du numérique. Elle symbolise le passage du contenant au contenu. C’est un véritable changement de paradigme, lourd de conséquences. La technologie deviendrait moins importante que son utilisation. Maintenant qu’elle est maîtrisée, la gestion de l’information doit être replacée au centre des débats. C’est elle qu’il faut maîtriser à présent : l’information et tous ses traitements associés, qu’ils soient manuels ou automatisés.

Ramené à l’échelle de l’entreprise, le budget informatique traditionnel s’élève en moyenne, pour la grande majorité des organisations, de 1 à 5 % du budget de fonctionnement de l’entreprise si l’on en croît les principaux instituts de « benchmarking » tels que le Gartner Group ou Compass.

Conformément à la définition vue précédemment, si l’on associe à numérique l’utilisation des outils informatiques par les employés, le budget du numérique représente pas moins de 10 à 30% du budget total de fonctionnement de l’organisation pour le secteur industriel et 30 à 50 % pour le secteur tertiaire. Aussi, il représente un enjeu dix fois supérieur au budget informatique !

Qu’en est-il à présent pour le système d’information qui représente le temps passé par les utilisateurs à travailler avec l’outil informatique du travail de l’information non informatisé. Les enjeux sont encore plus éloquents :

Cette fois-ci le budget du système d’information représente 20 fois plus que le budget informatique et le double du budget numérique.

La véritable question que doivent se poser les décideurs est de savoir s’il faut piloter l’informatique uniquement, le numérique, le système d’information ou l’information ? C’est une question fondamentale, lourde de conséquences à même de remettre totalement en question les modes managériaux traditionnels en « silos » issus du secteur industriel.

Pour l’informatique, il ne s’agit plus de voir cette fonction par rapport à elle-même comme l’indique Claude Salzman : « En ce qui concerne l’informatique, l’objectif consiste à essayer de la rapprocher du reste de l’entreprise et même, si c’est possible, de la fondre dans les diverses fonctions de l’entreprise…/… Il faut pour cela apprendre à penser l’informatique comme un outil de développement de l’entreprise et non plus seulement comme une machine capable de gérer des procédures administratives ».

Sur le plan du numérique, un enjeu majeur est la productivité des usages et la gestion du patrimoine informationnel. Jean-Louis Peaucelle affirme : « Les gains les plus forts sont souvent méconnus car ils apparaissent chez les utilisateurs ». Peter Drucker confirme : « Le plus grand challenge auquel font face les managers des pays développés est d’augmenter la productivité des travailleurs de l’information et de la connaissance ». Le système d’information constituant, ni plus ni moins, la colonne vertébrale de l’activité immatérielle de l’entreprise moderne, c’est sans aucun doute le premier levier de performance des organisations futures.

En guise de conclusion : la mesure devance le progrès

Lors de nos premières recherches entreprises sur le pilotage de la performance des organisations informatisées, il y a maintenant un quart de siècle, un postulat particulièrement important issu de l’étude épistémologique s’est imposé à nous. Il concerne la dualité science-mesure. Les nombreuses études sur l’évolution des sciences montrent que les progrès scientifiques sont souvent conditionnés par l’évolution des instruments de mesure ou de pilotage. Ainsi, la mesure devance le progrès et non l’inverse.

C’est sur la base de ce postulat que les avancées technologiques n’ont pas apporté dans la pratique de bénéfices mesurables aux entreprises utilisatrices. C’est le fameux « Paradoxe de Solow » du Prix Nobel d’économie 1987. Pourquoi ? Tout simplement, parce que la mesure n’a jamais devancé le progrès technologique en informatique. Ainsi, les entreprises en subissent les conséquences plus qu’elles n’en profitent. Seule exception : l’industrie informatique, celle qui produit les technologies et services associés.

Le traitement de l’information ayant pris une telle ampleur dans nos économies modernes, nous sommes très vraisemblablement à l’aube d’un véritable « aggiornamento » de nos pratiques de gestion. C’est bien là le rôle des nouveaux managers selon Joseph Schumpeter : « Entreprendre consiste à changer un ordre existant ». C’est d’autant plus le cas que le monde connaît la 2^ème plus grande révolution économique de son histoire : la Révolution Numérique. Encore faut-il s’en donner les moyens et surtout les outils de mesure !

NB : Le texte complet de cet article est paru dans le n°200 de la Revue de Recherche Vie et Science de l’entreprise publié par l’ANDESE (Association Nationale des Docteurs En Sciences Economiques). Pour mieux connaître l’ANDESE cliquez ici.

Pour obtenir le texte complet etle détail des références bibliographiques cliquez ici. 

La grande mutation du travail et de l’emploi

par Gérard Balantzian

Auteur et conférencier

Alors que le numérique engendre une révolution dans les modèles d’affaires quel que soit le secteur d’activité, le défi de l’emploi et du travail peut se résumer en une phrase : l’emploi se meurt , le travail renaît !

Ce sont donc sur ces termes que j’ouvre le débat   car dans ce monde incertain et complexe marqué par l’interconnexion entre les machines, ainsi que les commutations entre les produits / services et les machines, les fonctions de l’entreprise sont soumises non seulement à une flexibilité croissante mais l’exigence de personnalisation des biens et services a des conséquences sur les outils eux-mêmes et les usages qui leur sont rattachés.

Nous sommes en effet confrontés à des changements radicaux qui n’apparaissent pas forcément dans les statistiques officielles figurant en annexe, mais une chose est sûre, au regard des statistiques de l’INSEE, « la forteresse du salariat se fissure en France » [1].  Mon propos ne porte pas aujourd’hui sur les caractéristiques du contrat de travail (contrat à durée déterminé, indéterminée, intermittent, à temps partiel, d'apprentissage, etc.)[2]. Il y a bien sûr « une fronde contre le projet de réforme du droit du travail » [3]  qui se traduit par des tensions dans la rue à Paris, mais aussi ailleurs dans le monde.

Dans le même temps, les robots se propagent, et en faisant référence à la propagation des robots humanoïdes dans le monde industriel  capables « de réaliser des tâches, comme les hommes, aux côtés des hommes.» [4], les perspectives annoncées de « 50% de chômeurs » à terme invitent à anticiper  cet avenir où la machine empiéterait sur l’emploi occupé pour l’instant par les humains.

Les grands théoriciens du « travail »

Il faut prêter une attention particulière à la définition du mot  «  travail ». En effet, je ne suis pas le seul à penser que Frédéric Wislow Taylor (1856-1915) a  contribué à l’organisation du travail à l’heure où  révolution industriel changeait le monde. Le taylorisme n’est donc pas une expérience qu’il faudrait écarter (même aujourd’hui) mais au contraire prendre en compte et en tirer les conséquences positives. Sans être exhaustif, on peut également avoir une pensée à l’économiste sociologue Max Weber (1864-1920) qui a montré le rôle la bureaucratie, de la prévision et du contrôle dans l’organisation du travail. A la même époque, nous comptions aussi le sociologue Emile Durkheim (1858-1917) et le brillant  Joseph Shumpeter (1883-1950) sans oublier le philosophe Karl Marx (1818-1883) Les apports de l’ingénieur Henri Fayol  (1841-1925) furent déterminants concernant les questions de centralisation et de décentralisation, de discipline et de division du travail, de responsabilité et d’autorité, d’initiative dans le travail et de contrôle, etc. Bien entendu il faut également compter avec le professeur consultant  Peter Ferdinand Drucker (1909 – 2005)  qui a mis l’accent sur l’approche du management  par les objectifs. Il a permis de comprendre la société contemporaine et la mutation de l’industrie et des services. La formation des gens, la mise en place des normes, les facteurs de motivation des personnes, l’évolution de la structure, ont été autant de paramètres liés au travail. Comment passer à la suite sans avoir une pensée au président de General Motors Alfred Pritchard Sloan (1895-1966) dont la grande expérience en termes de stratégie d’évolution des structures au sein du monde industriel nous a permis de comprendre les mécanismes de la coordination du travail (sans pouvoir tout citer ici).  Les professeurs Paul  Roger Lawrence et Jay William Lorsch nous ont fait prendre conscience de l’importance des différents types d’environnements de l’entreprise et que celle-ci n’était pas un système uniquement fermé. Je pense également à Michel Crozier (1922 – 2013) qui a mis l’accent sur le rôle de la bureaucratie, l’analyse stratégique  et les lignes de fracture générant la crise de l’intelligence.

Le lecteur remarquera que le terme qui prévaut le plus depuis deux siècles dans le langage de tous ces experts est le terme « travail ». Or qu’est-ce qu’était  le travail, sinon le trepalium, c’est-à-dire un une peine que les machines ont peu à peu soulagée, et qui nous ont amené à être plus attentif à la panne qu’à la peine, telle que nos ancêtres l’ont ressentie au début du siècle dernier.

Je ne voudrais pas me retrancher derrière les chiffres durant cet exposé pour montrer des évidences comme par exemple la poussée des activités dans le domaine des Services. Plus de la moitié des activités sont des activités de service depuis plus de 20 ans. Mais dès lors que le travail devient une « activité », et non plus un trépalium, nous pouvons nous poser la question  de « l’emploi » salarié (c’est-à-dire un travail soumis à un contrat entre un employeur et un employé, et par conséquent un rapport de soumission). En effet, la Machine remplace de plus en plus l’emploi.

La  propagation des machines a engendré quatre lignes de fractures.

Mais auparavant je présente le plan de mon intervention :

1.       Les  4  grandes lignes de fracture

2.       Le triomphe progressif des « communaux »

3.       Le travail ‘gratuit’

Les  4  grandes lignes de fracture

11 . Une première de ligne de fracture se crée entre l’Emploi et le Travail.  La « destruction créatrice » chère à Schumpeter nous place devant le rythme de la destruction d’emploi par rapport à celui de la création d’un ‘nouveau travail’ qui n’est pas forcément salarié. Est-ce la fin du Salariat comme le laissent entendre certains ? Est-ce uniquement une question liée au Contrat de travail ? Les événements de l’été 2015 autour de l’application Uber Pop et les chauffeurs de taxi ont mis au devant de la scène non seulement des conflits mais les controverses persistantes entre des protagonistes qui avaient des intérêts différents. Le phénomène de l’ubérisation n’est-il pas un énorme « court-circuitage » des processus existants et les manifestations dans les rues de Paris durant l’été 2015 ne sont-elles pas l’expression d’un désarroi ?  Quelles   sont les conséquences sur l’emploi et le travail de demain si de nombreux secteurs d’activité sont susceptibles d’être ubérisés ?

2. Une autre ligne de fracture prend de l’ampleur entre l’Homme et la Machine. L’expérience de ces dernières décennies a démontré que les machines pouvaient communiquer entre elles (M2M, par exemple dans le domaine boursier), avec les risques  de «  faille »  que l’on connait maintenant depuis 2008. Cet évènement nous alerte et nous incite à une vigilance accrue à tous les niveaux en matière de cogouvernance (www.cogouvernance.com)

3 . Une troisième ligne de fracture se crée en ce moment le synchrone et l’asynchrone. Lorsque la main peut payer, le corps peut jouer et les yeux peuvent filmer, compte tenu des récents progrès de la technoscience, le « système d’information » défini ‘à la manière d’hier’  est un concept largement révolu car nous ne sommes plus dans des systèmes fermés. Il y a une  nécessité de repenser la vision  Shannonienne que nous avions de  la donnée, où la question centrale était la qualité d’émission et de réception des données sans qu’il n’y ait de ‘bruit’ et de perte de contenus. Aujourd’hui une vision nouvelle  se pose en environnement ouvert intercatif  et dynamique,  où  les données structurées et non structurées nourrissent   l’information circulante qui devient le langage et le véhicule de l’organisation du « travail » distribué (faut-il encore s’entendre sur ce terme) . Cette troisième ligne de fracture est d’autant plus difficile à traiter que derrière celle-ci, nous avons un historique de plusieurs décennies d’une direction des systèmes d’information (DSI) qui a, d’une part vu arriver un pôle  d’urbanisme et d’architecture des systèmes, puis aujourd’hui une direction de l’innovation, mais également une direction de la transformation, mais enfin  une direction de l’unicité des données, aux côtés de la direction générale, … tout ceci en 15 ans, avec en surcroit la loi de Moore qui commence à découvrir ses limites. Ceux qui restent fermés prennent des risques, ceux qui s’ouvrent prennent d’autres risques. C’est très Darwinien.

4.4 . Une quatrième ligne de fracture se crée au sein des organisations entre ceux qui ont un ADN ouvert à la rupture et les autres qui voient sans comprendre ce qui se passe. Ils  se réfugient derrière les bonnes pratiques qui ont un caractère rassurant jusqu’au moment où leur fonction machinisée et rationnalisée sera externalisée ou purement éliminée. L’emploi est donc menacé. Les usines qui avaient externalisé une partie de leurs activités dans des pays à coût  salarial moins élevé qu’en France observent  que dans les salariés de ces pays proches de nous passent d’un salaire mensuel de   300 euros à 900 euros.   Par conséquent les industriels sont à la recherche de nouveaux pays à bas salaires en dehors de l’Europe susceptibles d’accueillir leur processus de fabrication. Mais pour combien de temps alors que la voiture connectée fait son apparition ?

Le triomphe progressif des « communaux »

Ces transformations se déroulent, comme je le souligne depuis longtemps, sur un fond d’activités collaboratives qui est une nouvelle forme de « travail » à l’heure où les « communaux » triomphent (Rifkin). J’ai déjà signalé que le non-salariés en France représentait  selon les experts « 11,2% de l’emploi total » en 2011.

 

11 .  Le temps de la créativité est arrivé pour celles et ceux qui veulent  saisir les opportunités de devenir des Makers (Anderson, 2015), dès lors que chacun d’entre nous peut devenir un « Activiste » (Hamel, 1998), car le travail de demain sera avant tout « une activité » et non plus un trepalium. Des Fab Labs et Living Labs se développent et changent les liens sociaux et les modalités d’identification de soi dans cet écosystème en mouvement. Je vous fais l’économie de nombreuses études anglo-saxonnes qui corroborent cette tendance.

22 . Dès lors que nous sommes entrés dans une économie du partage des savoirs et des savoir-faire[5], ce que l’on nomme les « communaux » (commons), dont Wikipédia en est une illustration, nous devrons nous interroger sur ce que signifie la « Propriété », en particulier d’une information et d’un savoir. Par exemple, la valeur ajoutée d’un formateur et conférencier comme moi ou mes collègues est-elle seulement dans le contenu du support que nous remettons,  ou ailleurs ? Qu’est-ce que la « valeur du travail-activité collaborative » ?

33 .  Les organisations traditionnelles sont confrontées à l’essor des plateformes d’échange de biens et de services dans un mode peer-to-peer. De nouvelles plateformes comme Airbnb, Blablacar, etc., ne sont que la partie visible de l’iceberg dans une économie du partage qui atteint plusieurs centaines de milliards d’euros. Peu de secteurs d’activité échappent à de nouveaux services d’intermédiation aussi bien B2B, B2C que C2C. Des alliances se créeraient entre géants de l’industrie et   de  nouveaux entrants comme  Uber pour « tester le transport à la demande en hélicoptère »[6]. Ces ruptures peuvent-elles changer radicalement l’emploi et le travail ?

44 . Toutes les formes d’externalités créatrices de valeur, ainsi que les communautés de partage facilitant l’individuation de  l’œuvre commune coproduite et diffusée sont des voies qu’il faut impérativement explorer, aussi bien sous l’égide des directions de l’innovation numérique créée au sein des organisations, qu’en dehors des organisations. Lorsque je dialogue avec des responsables de haut niveau en matière de gouvernance, je constate un déplacement de leur priorité, les défis de la transformation numérique et la manière de donner une nouvelle impulsion à l’ensemble de l’organisation, même si celle-ci excelle déjà dans le domaine de la révolution numérique, comme par exemple en France la Banque, l’Assurance ou la Distribution du courrier. La vraie question à se poser dès à présent car demain c’est déjà aujourd’hui : qu’est-ce qu’une « œuvre commune », et qu’est-ce qui fera que chacun se reconnaîtra dans cette œuvre commune ?

Le travail ‘gratuit’

Il n’échappe à personne que le fait que   la révolution numérique ouvre la voie à une interpénétration de la culture exogène et de  la culture endogène nous place devant une nouvelle réalité qui est le déploiement du travail gratuit. Chacun d’entre nous devient donc un travailleur en puissance dès lors qu’ en quelques clics, nous apportons non seulement des données au sein du Big data, mais nos contributions aux commentaires figurant dans les sites du e-commerce  fait que le « système d’information » devient « système de recommandations et d’influence ». La question ne porte plus uniquement sur la montée de la réputation et de l’audience de l’entreprise, comme l’explique Chris Anderson dans  La longue traîne, mais dans la capacité d’influence sur les comportements des autres.

Il en découle par conséquent plusieurs axes, dont je ne retiendrai ici que quelques-uns pour poursuivre le débat et l’échange dans un esprit critique afin de nous éclairer sur l’avenir à moyen terme.

1 1 . Quelques prédateurs de niveau mondial ont compris qu’il était plus facile et plus rentable de demander à des milliers de développeurs de travailler gratuitement à l’extérieur de leur entreprise (le week-end, le soir) en vue de nourrir leur plateforme numérique par des millions d’applications. La question du travail-activité que l’on exerce en dehors de ces heures d’emploi  salarié relève-t-elle  de « l’œuvre » (bel ouvrage), qui part d’une envie et d’un désir profond de s’affirmer et d’exister ?  J’ai commencé à aborder le triptyque « emploi -activité – œuvre » dès 1996 [7]. En effet il faudrait relier la dimension philosophique la dimension économique, social, sociétale  et éthique.  

2 2 . Le « Solutionnisme » à court terme ne résoudra pas la question de la grande mutation du travail et de l’emploi. Il est nécessaire d’aborder l’évolution des compétences et la capacité d’agir sous un autre angle innovant.   En effet, la question de fond de la « destruction créatrice » dépend de la création  de lien de qualité entre les protagonistes en jeu, dans le bon timing. Cette « destruction créatrice » qui pourrait plutôt être vue, comme je l’ai déjà écris,    comme une « déconstruction  / reconstruction » du binôme « emploi-travail ».

Conclusion

La réduction significative annoncée en matière d’emploi (lié au trepalium)  à l’ère des collectifs sociaux  et des interconnexions collaboratives nous invite à  co-inventer de nouvelles formes de travail (Activités), pouvant déboucher sur des Oeuvres communes. Si la raison économique impose sa loi et engendre un grand écart entre économie et société, il y a tout à redécouvrir sur ce que l’on appelé le « Travail » de demain, qu’il soit rémunéré ou non…

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[1] l’Expansion, dossier la fin du salariat, novembre 2015, p. 26 et 27

[2] http://www.onisep.fr/Premiers-pas-vers-l-emploi/Decouvrir-le-monde-professionnel/Les-principaux-contrats-de-travail

[3] http://www.lesechos.fr/industrie-services/tourisme-transport/021753166054-greve-premieres-perturbations-dans-les-transports-1205784.php?TDWK23Lfd50WMRaC.99 (consulté le 9 mars 2016 16 h 45)

[4] http://www.up-magazine.info/index.php?option=com_content&view=article&id=5562:les-robots-humanoides-vont-pointer-a-l-usine&catid=81:methodo&Itemid=483&utm_source=newsletter_229&utm_medium=email&utm_campaign=up-nl-vnew-quot#sthash.2J8b0e6a.dpuf  - Charles-Elie Guzman  (consulté en 18 02  2016)

[5] (cf. mon article du 13 novembre 2014 ainsi que mon livre de 1997 : « L’Avantage coopératif «  aux Editions d’Organisation)

[6] Source : http://www.industrie-techno.com/airbus-group-parie-sur-l-helico-vtc-avec-uber-et-sur-les-micro-usines-de-local-motors.41976 (consulté le 7 mars 2016

[7] J’ai organisé en janvier 1996 à Paris (Palais des Congrès)  la première rencontre en France sur le thème « Internet , Travail et Emploi », avec des dirigeants, des institutionnels du secteur de l’Emploi et le monde de la Recherche.